香港學生飽受學業壓力摧殘，未開學已出現焦慮症，皆因教育制度已走向揠苗助長，幼稚園高班搶先教小一課程，小六生拿初中生的書來讀，高中課程更是大學課程的要求。
究竟誰是「贏在起跑線」的始作俑者？校長說是家長旳錯，是「怪獸家長」向學校施壓；家長則說是學校的錯，學校課程一年比一年深，校長口說有教無類，實則成敗論英雄，成績一般的學生被忽略，沒有機會發揮。家長無力招架，唯有求助補習老師。另外，學校日以繼夜操練，罔顧學生個別需要，家長和子女其實都是受害者。一個恍似是「雞先或蛋先」的問題，再問誰之過已沒有意思。
關鍵是「唔想咁樣，可以點樣」？不想孩子繼續受苦的成年人（包括教育領導和家長），可在哪裏找到出路？
民間組織「教育大同」將在十月十一、十二日舉辦論壇，主題是《教育有選擇》，單是名稱已令人充滿希望。來自本地和外地的教育專家，會帶領公眾認識主流教育以外而有成效的另類教育模式，例如蒙特梭利教學法、自然學校、在家教學等。目的是按每個孩子的獨特學習需要，發展百花齊放的教學方法。
家長和教育工作者透過參與講座、工作坊、論壇，知道自己有甚麼選擇，才能為孩子選擇適合的教育模式。
究竟誰是「贏在起跑線」的始作俑者？校長說是家長旳錯，是「怪獸家長」向學校施壓；家長則說是學校的錯，學校課程一年比一年深，校長口說有教無類，實則成敗論英雄，成績一般的學生被忽略，沒有機會發揮。家長無力招架，唯有求助補習老師。另外，學校日以繼夜操練，罔顧學生個別需要，家長和子女其實都是受害者。一個恍似是「雞先或蛋先」的問題，再問誰之過已沒有意思。
關鍵是「唔想咁樣，可以點樣」？不想孩子繼續受苦的成年人（包括教育領導和家長），可在哪裏找到出路？
民間組織「教育大同」將在十月十一、十二日舉辦論壇，主題是《教育有選擇》，單是名稱已令人充滿希望。來自本地和外地的教育專家，會帶領公眾認識主流教育以外而有成效的另類教育模式，例如蒙特梭利教學法、自然學校、在家教學等。目的是按每個孩子的獨特學習需要，發展百花齊放的教學方法。
家長和教育工作者透過參與講座、工作坊、論壇，知道自己有甚麼選擇，才能為孩子選擇適合的教育模式。
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