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我的孩子已十五六歲，回想小學TSA（全港性系統評估）時並不嚇人，學校未算催谷，我對之不聞不問，大家也就安然度過，我們之所以離開學校選擇在家自學，反而是感到整個教育制度內，或許是整個社會內有股無形力量，令家長、老師都不敢為孩子的需要選擇。家庭成了學校的延伸，家長成了督促孩子完成學校工作的監工。 年多前我跟另外兩位自學媽媽發起「教育大同」，就是希望透過展示在海內外的不同教育方式，希望大家停一停，想一想：「喂！細路個個不同，教育應該用不同方法，讀大學固然好，但唔讀大學一樣可以生活，可以有出路，可以成功。」我們名叫「教育大同」，就是希望教育制度能夠百花齊放，和而不同，大家可以選擇學習方式，亦尊重大家的選擇。 TSA：妹仔大過主人婆 曾為記者，深知教育從來是二三線新聞，TSA一個純教育議題突被青睞，實在跟幾萬家長這個數字有關。老實說，我也不覺得取消TSA是治本之法，但這件事的吊詭之處，在於教育局對民間訴求的回應，就算在教協的大型調查後，在部分家長登報明志的不斷訴求下，仍像充耳不聞，最多只是以文字在網頁重申多年來的原意。直至救恩學校羅列不同原因，解釋學校為何停止參與TSA，教育局才說會研究。既然教育局在TSA上多年來是如此堅定不移的反對操練，學校不理會的原因為何？學校又為何要懾於家長的無理要求，一齊參與催谷遊戲，而非用教育家的胸襟與知識，帶領家長走出爭成績的迷思？為何一個評估，會大過教育的宗旨？ 閱讀全文：https://goo.gl/bB6J4G
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